दोपहर के भोजन योजना के लिए एक शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थी के भोजन की रूचि जानना चाहता है । शिक्षक इस सूचना को एकत्रित करने का कार्य मारिया को सोपता है । मारिया इसे एक कागज़ और एक पेंसिल लेकर करती है । भोजन की रुचीयो को एक स्थम्भ में लिखकर, वह प्रत्येक विद्यार्थी की रूचि के लिए उस रूचि के सामने एक खड़ी लकीर (।) अंकित करती है ।

उपरोक्त सारणी को देखकर , उमेश ने विद्यार्थीयो को गिनती करने की एक बेहतर विधि का सुझाव दिया । उसने मारिया से चिहनो (।) को दस - दस के समुहो में निम्न प्रकार व्यवस्थित करने को कहा :