NCERT 2022 | अम्ल, क्षार एवं लवण - L13 | CLASS 10 विज्ञान | 8 AM Nishtha mam

Class 10 Science (Hindi) | Chapter 2 | अम्ल, क्षार तथा लवण | Important Questions | Quick Revision

अम्ल,क्षार एवं लवण क्या है |आरहीनियस द्वारा अम्ल एवं भस्म की परिभाषा |अम्ल एवं क्षार की ब्रॉन्स्टेड लॉरी अवधारणा |अम्ल एवं क्षार की लुईस अवधारणा |क्षार या क्षारक |सूचक |अमलों की धातु के साथ अभिक्रिया | क्षार की धातु के साथ अभिक्रिया |धातु के कॉर्बनेट एवं बाइकॉर्बनेट से अमलों की अभिक्रिया |उदासिनिकारण अभिक्रिया |धातु के ऑक्साइड की अम्ल से अभिक्रिया |अधातु के ऑक्साइड की क्षार से अभिक्रिया |तनुकराण|Some Important Questions

अम्ल, क्षार क्या है?|आर्हिनियस द्वारा अम्ल एवं भस्म की परिभाषा|अम्ल एवं क्षार की ब्रोंसटेड लॉरी अवधारणा|अम्ल एवं क्षार की लुईस अवधारणा|अम्ल एवं क्षार सारणी|क्षार या क्षारक?|सूचक|NCERT प्रश्न|अभिक्रियाएँ|सारांश

अम्ल, क्षार क्या है?|आर्हिनियस द्वारा अम्ल एवं भस्म की परिभाषा|अम्ल एवं क्षार की ब्रोंसटेड लॉरी अवधारणा|अम्ल एवं क्षार की लुईस अवधारणा|अम्ल एवं क्षार सारणी|क्षार या क्षारक?|सूचक|NCERT प्रश्न|अभिक्रियाएँ|सारांश

Let the marks obtained by 30 students of a class in a test be 38, 26, 4, 32, 20, 22, 11, 47, 12, 23, 8, 2, 10, 8, 12, 17, 2, 19, 16, 42, 40, 13, 47, 38, 17, 27, 30, 6, 23, 18. Arrange the data in grouped frequency distribution, using groups 0-10, 10-20 e tc.

The marks obtained by 40 students of class IX in an examination are given below: 18, 8, 12, 6, 8, 16, 12, 5, 23, 2, 16, 23, 2, 10, 20, 12, 9, 7, 6, 5, 3, 5, 13, 21, 13, 15, 20, 24, 1, 7, 21, 16, 13, 18, 23, 7, 3, 18, 17, 16 Present the data in the form of a frequency distribution using the same class size, one such class being 15-20 (where 20 is not included)