फसल उत्पादन एवं प्रबंध - L3 | खाद एवं उर्वरक मिलाना | Chapter 1 | कक्षा 8 NCERT विज्ञान | Akash Sir

Select the correct alternative to indicate the arrangement of the following words in a logical and meaningful order. निम्नलिखित शब्दों के अर्थपूर्ण एवं तर्कपूर्ण क्रम को दशनि वाले विकल्प का चयन करें | 1. Chapter 2. Word 3. Letter 4. Phrase 5. Paragraph 6. Sentence

The table given shows the ratio of cars and bikes manufactured by 5 different companies. The table also shows the ratio of three different types of cars C1, C2 and C3 and three types of bikes B1, B2 and B3 manufactured by these 5 different companies. Total numbers of cars and bikes together manufactured by D, E, F, G and H are 300,000, 280,000, 320,000, 400,000 and 480,000 respectively. नीचे दी गई तालिका, 8 विभिन्न कंपनियों द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाईकों के अनुपात को दर्शाती है। यह तालिका इन 5 कंपनियों द्वारा उत्पादित तीन प्रकार की C1, C2 तथा C3 एवं तीन प्रकार की बाइकों B1, B2 तथा B3 के अनुपात को भी दर्शाता है। D, E, F, G तथा H द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाइकों की मिलकर कुल संख्या क्रमशः 300000, 280000, 320000, 400000 तथा 480000 है। H= Total number of B2 type bike manufactured by all the companies. R=Total number of C1 type car manufactured by company F, G and D together. What is the value of H/R? H= सभी कंपनिया द्वारा उत्पादित B2 प्रकार की बाईको की कुल संख्या। R= कंपनी F,G तथा D द्वारा मिलाकर उत्पादित C1 प्रकार की गाडिया की कूल संख्या H/R का मान क्या है?

The table below shows the admission and transfer in standards 1-3 of a school. निम्नलिखित तालिका किसी विद्यालय की कक्षा 1-3 में नामांकन एवं स्थानांतरण को दर्शाती है | In the given table, what was the total strength in Standards 1-3 at the end of 2015? दी गयी तालिका के अनुसार, 2015 के अंत में कक्षा 1-3 की कुल क्षमता क्या थी?

The table below shows the admission and transfer in standards 1-3 of a school. निम्नलिखित तालिका किसी विद्यालय की कक्षा 1-3 में नामांकन एवं स्थानांतरण को दर्शाती है | In the given table, what was the difference between admission and transfer in standard 3 in year 2016? दी गयी तालिका के अनुसार, वर्ष 2016 में कक्षा 3 में नामांकन तथा स्थानांतरण में क्या अंतर था ?

The table given shows the ratio of cars and bikes manufactured by 5 different companies. The table also shows the ratio of three different types of cars C1, C2 and C3 and three types of bikes B1, B2 and B3 manufactured by these 5 different companies. Total numbers of cars and bikes together manufactured by D, E, F, G and H are 300,000, 280,000, 320,000, 400,000 and 480,000 respectively. नीचे दी गई तालिका, 8 विभिन्न कंपनियों द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाईकों के अनुपात को दर्शाती है। यह तालिका इन 5 कंपनियों द्वारा उत्पादित तीन प्रकार की C1, C2 तथा C3 एवं तीन प्रकार की बाइकों B1, B2 तथा B3 के अनुपात को भी दर्शाता है। D, E, F, G तथा H द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाइकों की मिलकर कुल संख्या क्रमशः 300000, 280000, 320000, 400000 तथा 480000 है। What is the difference between the total number of C3 type car manufactured by company E and G together and the number of bikes of type B1 manufactured by company H? कंपनी E तथा G द्वारा मिलाकर उत्पादित C3 प्रकार की गाडिया की कुल संख्या तथा कंपनी H द्वारा उत्पादित B1 प्रकार की बाईको को संख्या के मध्य अंतर क्या है?

The table given shows the ratio of cars and bikes manufactured by 5 different companies. The table also shows the ratio of three different types of cars C1, C2 and C3 and three types of bikes B1, B2 and B3 manufactured by these 5 different companies. Total numbers of cars and bikes together manufactured by D, E, F, G and H are 300,000, 280,000, 320,000, 400,000 and 480,000 respectively. नीचे दी गई तालिका, 8 विभिन्न कंपनियों द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाईकों के अनुपात को दर्शाती है। यह तालिका इन 5 कंपनियों द्वारा उत्पादित तीन प्रकार की C1, C2 तथा C3 एवं तीन प्रकार की बाइकों B1, B2 तथा B3 के अनुपात को भी दर्शाता है। D, E, F, G तथा H द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाइकों की मिलकर कुल संख्या क्रमशः 300000, 280000, 320000, 400000 तथा 480000 है। A= Total number of cars manufactured by all the companies. K =Difference between the number of C3 type cars manufactured by company H and the number of B3 type bike manufactured by company E. What is the value of A:K? A= सभी कंपनिया द्वारा उत्पादित गाड़ियों की कुल संख्या। K= कंपनी H द्वारा उत्पादित C3 प्रकार की गाड़ियों की संख्या तथा कंपनी E द्वार उत्पादित B3 प्रकार की बाईको को संख्या के बीच का अंतर। A:K का मान क्या है?

The table given shows the ratio of cars and bikes manufactured by 5 different companies. The table also shows the ratio of three different types of cars C1, C2 and C3 and three types of bikes B1, B2 and B3 manufactured by these 5 different companies. Total numbers of cars and bikes together manufactured by D, E, F, G and H are 300,000, 280,000, 320,000, 400,000 and 480,000 respectively. नीचे दी गई तालिका, 8 विभिन्न कंपनियों द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाईकों के अनुपात को दर्शाती है। यह तालिका इन 5 कंपनियों द्वारा उत्पादित तीन प्रकार की C1, C2 तथा C3 एवं तीन प्रकार की बाइकों B1, B2 तथा B3 के अनुपात को भी दर्शाता है। D, E, F, G तथा H द्वारा उत्पादित गाड़ियों तथा बाइकों की मिलकर कुल संख्या क्रमशः 300000, 280000, 320000, 400000 तथा 480000 है। What is the average of the total number of cars of type C1 manufactured by the given 5 companies? दी गई 5 गई कंपनिया द्वारा उत्पादित C1 प्रकार की गाड़िया की कुल संख्या का औसत क्या है?

The table below shows the admission and transfer in standards 1-3 of a school. निम्नलिखित तालिका किसी विद्यालय की कक्षा 1-3 में नामांकन एवं स्थानांतरण को दर्शाती है | In the given table, in Standard 1, how many students were there at the end of year 2016? दी गयी तालिका के अनुसार, कक्षा 1 में, 2016 के अंत में कितने छात्र थे ?

A mixture contains milk and water in the ratio (by volume) 5:3 and another mixture, of the same volume as that of the former, contains water and milk in the ratio (by volume) 1:3. In what ratio, two mixture be mixed in order to obtain a new mixture consisting of milk and water in the ratio (by volume) 7:3 ? किसी मिश्रण में दूध एवं पानी, आयतन के दृष्टिकोण से, 5 : 3 के अनुपात में हैं तथा एक अन्य मिश्रण में, जिसका आयतन पहले मिश्रण के जितना ही है, उसमें पानी और दूध 1 : 3 के अनुपात में हैं | इन मिश्रणों को किस अनुपात में मिलाना चाहिए ताकि प्राप्त होने वाले नए मिश्रण में दूध और पानी ( आयतन के अनुसार ) 7: 3 के अनुपात में हो ?

बौद्ध शिक्षण पद्धति का आरम्भ स्वयं बुद्ध ने सरल तथा जनमानस की भाषा में जीवन के तत्त्वों के उपदेश तथा जगह-जगह चर्चा करके किया। लोगों को शिक्षित करने के लिए महात्मा बुद्ध ने व्याख्यान, प्रश्नोत्तर प्रासंगिक उपमा, दृष्टान्त एवं कथा को माध्यम बनाया बुद्ध के बाद से बौद्ध शिक्षा पद्धति भी एक निश्चित स्वरूप, संगठन के साथ हिन्दू शिक्षा पद्धति से अलग स्वतन्त्र शिक्षा पद्धति के रूप में विकसित हुई। प्रारम्भ में हिन्दू तथा बौद्ध शिक्षा पद्धति के मूल में कोई विशेष अन्तर नहीं था, किन्तु बाद में आकर दोनों शिक्षा प्रणालियों के आदर्श एवं पद्धति में विशेष रूप से उस पाठ्यक्रम में जो विशेष रूप से आम उपासक की बजाय बौद्ध भिक्षु-भिक्षुणियों के लिए था, बहुत कम समानता रह गई थी। बौद्ध धर्म में शिक्षा प्रारम्भ संस्कार ब्राह्मणों के उपनयन संस्कार की भाँति होता था। बौद्ध संघ में सम्मिलित होने के लिए दो संस्कार आवश्यक थे प्रथम था 'पब्बज्जा' तथा दूसरा उपसम्पदा पब्बज्जा से उपासकत्व का प्रारम्भ होता था। उपनयन की भाँति इसे भी आध्यात्मिक जन्म कहा गया है। यह 8 वर्ष से अधिक आयु के किसी भी व्यक्ति को दी जा सकती थी। संरक्षक की अनुज्ञा इसके लिए आवश्यक थी। व्यक्ति को तीन प्रकार की शरण की शपथ एवं दस धर्मादेश दिए जाते थे। ये शरण बुद्ध धर्म एवं संघ की होती थी। दस धर्मादेशों में निम्न की मनाही थी 1 1। पारिवारिक जीवन 2। ऐसी वस्तु ग्रहण करना जो दी न हो 3। अशुद्ध आचरण 4। झूठ बोलना 5। मादक द्रव्यों का सेवन 6। असमय भोजन 7। नृत्य-गायन 8। पुष्प माला, इत्र, गहने आदि का प्रयोग 9। उच्च आसन का प्रयोग 10। सोना एवं चाँदी की प्राप्ति ब्राह्मणों में शिक्षा का प्रारम्भ किस संस्कार से होता था?