तंतु से वस्त्र तक - L1|परिचय |वस्त्रों में विविध | CLASS 6 NCERT विज्ञान | 8 AM Class by Amba Ma'am

first graph shows the number of students (boys and girls in thousands) in Grade 1 to Grade 5. पहला आरेख ग्रेड 1 से लेकर ग्रेड 5 तक छात्रों की संख्या (लड़के और लड़कियाँ, हज़ार में) को दर्शाता है। And the bar graph below shows the percentage share of five schools in the total students studying in that class. और नीचे दिया गया दंड आरेख उस कक्षा में पढ़ रहे कुल छात्रों में पाँच विद्यालयों की प्रतिशत हिस्सेदारी को दर्शाता है। Based on the information, if the boys to girls ratio in school D is 3:1, then the number of boys studying in school D is: दी गयी जानकारी के आधार पर, यदि विद्यालय D में लड़कों और लड़कियों की संख्या का अनुपात 3:1 है, तो विद्यालय D में पढ़ने वाले लड़कों की | संख्या कितनी है?

A and B started their journeys from X to Y and Y to X, respectively. After crossing each other, A and B completed the remaining parts of their journey in 6 1/8 h and 8h respectively. If the speed of B is 28 km/h, then the speed (in km/h), then the speed (in km/h) of A is : A और B ने क्रमशः X से Y और Y से X तक की अपनी यात्राएं शुरू की | एक-दूसरे को पार करने के बाद, A और B ने अपनी यात्रा का शेष भाग क्रमशः 6 1/8 घंटे एवं 8 घंटे में पूरा किया | यदि B की चाल 28 किमी/घंटा है, तो A की चाल ( किमी/घंटा में ) ज्ञात करें |

निम्नलिखित काव्यांश के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दीजिए। क्षमा शोभती उस भुजंग को जिसके पास गरल हो...1 उसको क्या जो दंतहीन, विषरहित, विनीत सरल हो...2 तीन दिवस तक पंथ माँगते रघुपति सिंधु किनारे...3 बैठे पढ़ते रहे छनद अनुनय के प्यारे-प्यारे...4 उत्तर में जब एक नाद भी उठा नहीं सागर से...5 उठी अधीर धधक पौरुष की आग राम के शर से...6 सिंधु देह धर त्राहि-त्राहि करता आ गिरा शरण में...7 चरण पूज दासता ग्रहण की बँधा मूढ़ बंधन में...8 सच पूछो तो शर में ही बसती है दीप्ति विनय की...9 संधिवचन संपूज्य उसी का जिसमें शक्ति विजय की...10 निम्नलिखित में कौन अव्यय का प्रकार नहीं है?

निम्नलिखित काव्यांश के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दीजिए। क्षमा शोभती उस भुजंग को जिसके पास गरल हो...1 उसको क्या जो दंतहीन, विषरहित, विनीत सरल हो...2 तीन दिवस तक पंथ माँगते रघुपति सिंधु किनारे...3 बैठे पढ़ते रहे छनद अनुनय के प्यारे-प्यारे...4 उत्तर में जब एक नाद भी उठा नहीं सागर से...5 उठी अधीर धधक पौरुष की आग राम के शर से...6 सिंधु देह धर त्राहि-त्राहि करता आ गिरा शरण में...7 चरण पूज दासता ग्रहण की बँधा मूढ़ बंधन में...8 सच पूछो तो शर में ही बसती है दीप्ति विनय की...9 संधिवचन संपूज्य उसी का जिसमें शक्ति विजय की...10 कर्ता के साथ 'ने' कारक चिह्न युक्त वाक्य में

In this section each item consists of six sentences of a passage. The first and the sixth sentences are given as S1 and 56. The middle four sentences in each have been jumbled up and labelled P, Q, R and S. You are required to find the proper sequences of the four sentences and mark your response accordingly on the Answer Sheet. S1: Though most of us talk of discipline, what do we mean by that word ? P : The teacher would understand each child and help him in the way required. Q : But if you have five or six in a class, and an intelligent understanding teacher with a warm heart, I am sure there would be no need for discipline. R: When you have a hundred boys in a class, you will have to have discipline, otherwise there will be com plete chaos. S: Discipline in schools becomes necessary when there is one teacher to a hundred boys and girls. S6: And most of us are interested in mass movements, large schools with a great many boys and girls, we are not interested in creative intelligence, therefore we put up huge schools with enormous attend ances.

Factorise the expressions. (i) ax^2 + bx (ii) 7p^2 + 21q^2 (iii) 2x^3 + 2xy^2 + 2xz^2 (iv) am^2 + bm^2 + bn^2 + an^2 (v) (lm + l) + m +1 (vi) y(y+z) + 9(y+z) (vii) 5y^2 - 20y - 8z + 2yz (viii) 10ab + 4a + 5b +2 (ix) 6xy - 4y + 6 - 9x