मिट्टी के विभिन्न प्रकारों का वर्णन करें। | 7 | मिटटी (मृदा) | BIOLOGY | DAS GUPTA | Doubtnut

Study the pie-chart and answer the questions. In an institute, there are 900 students who use different modes of transport for to and from travel. The given pie diagram represents the requisite data. पाई-चार्ट का अध्ययन करें और प्रश्नों के उत्तर दें। एक संस्थान में, 900 छात्र हैं जो आने-जाने के लिए परिवहन के विभिन्न साधनों का उपयोग करते हैं। दिए गए पाई चार्ट में संबंधित आंकड़े दिए गए हैं। The number of students who travel on foot is: पैदल यात्रा करने वाले छात्रों की संख्या है:

Revision|जल: एक अद्भुत द्रव |जल प्रदूषण |जल प्रदूषण के स्त्रोत |जल प्रदूषण के दुष्प्रभाव |जल प्रदूषण के नियंत्रण के साधन |मृदा |मिट्टी का निर्माण |मृदा प्रदूषण के स्त्रोत |मृदा प्रदूषण के प्रभाव |मृदा अपरदन |OMR|महत्वपूर्ण बिन्दु

In the following table, the production of various crops (in tonnes) is given from 2015 to 2019. Study the table and answer the question that follows: दी गयी तालिका में, 2015 से 2019 तक विभिन्न फसलों का उत्पादन (टन में ) दिया गया है | इस तालिका का अध्ययन करें तथा फिर पूछे गए प्रश्न का उत्तर दीजिए | The difference (in tonnes) between the average production of barley and average production of rice is: जौ के औसत उत्पादन तथा चावल के औसत उत्पादन के बीच क्या अंतर (टन में ) है?

In the following table, the production of various crops (in tonnes) is given from 2015 to 2019. Study the table and answer the question that follows: दी गयी तालिका में, 2015 से 2019 तक विभिन्न फसलों का उत्पादन (टन में ) दिया गया है | इस तालिका का अध्ययन करें तथा फिर पूछे गए प्रश्न का उत्तर दीजिए | The percentage growth of maize in the year 2019 over the year 2015 is: (correct to one decimal place) वर्ष 2019 में वर्ष 2015 की तुलना में मक्का के उत्पादन में कितने प्रतिशत की वृद्धि हुई है ? ( दशमलव के एक स्थान तक )

Study the pie chart and answer the question that follows आरेख का अध्ययन करें और प्रश्न का उत्तर दे। Break up (degree wise) of students in terms of specialization in different areas (A,B,C,D&E) in MBA program. MBA कार्यक्रम में विभिन्न क्षेत्रों (A, B, C, D और E) में विशेषज्ञता के संदर्भ में छात्रों का वितरण The number of students specialising in E is what percent more than that of students specialising in C? E में विशेषज्ञता प्राप्त छात्रों की संख्या, C में विशेषज्ञता प्राप्त छात्रों की संख्या की तुलना में कितना प्रतिशत अधिक है?