विभिन्न शैक्षणिक सत्रों (academic Years ) में किसी स्कूल की नवी कक्षा में छात्रों की संख्या निम्न सारणी में दी गई है :

उपरोक्त आँकड़ों का एक दंड आलेख बनाइए ।

Explanation

हम दिए गये आकड़ो का दंड आलेख निम्नलिखित चरणों में बनाते है : ,
चरण 1 : ग्राफ पेपर पर एक क्षैतिज ( horizontal ) और एक ऊर्ध्वाधर (vertical ) रेखा खींचते है जो एक दूसरे को बिंदु पर काटती है । क्षैतिज रेखा को क्षैतिज अक्ष तथा ऊर्ध्वाधर रेखा को ऊर्ध्वाधर अक्ष कहते है ।
चरण 2 : कोई भी पैमाना लेकर हम क्षैतिज अक्ष पर शैक्षिण सत्र तथा ऊर्ध्वाधर अक्ष पर छात्रों की संख्या निरूपित करते है । मान लीजिये प्रत्येक ऊर्ध्वाधर दण्ड की चौड़ाई सेमी है तथा दो क्रमागत दण्डो के बीच की दुरी भी सेमी है । चूँकि विभिन्न सत्रों में छात्रों की संख्या के गुणक है अतः हम मान लेते है की ऊर्ध्वाधर अक्ष पर सेमी छात्रों को निरूपित करता है ।
चरण 3: शैक्षणिक सत्र को निरूपित करने के लिए हम सेमी चौड़ाई और सेमी ऊँचाई वाला एक आयताकार दण्ड बनाते है । इसी प्रकार , दो क्रमागत दण्डो के बीच सेमी का खाली स्थान छोड़ कर अन्य शैक्षणिक सत्रों में छात्रों की संख्या को निरूपित करते है ।
उपरोक्त चरणों से प्राप्त दण्ड आलेख चित्र 23.1 में दर्शाया गया है ।